Entry to the pharmaceutical sciences career 2015-2023: a look from the vocational and professional orientation

Abstract

Vocational guidance is essential for the admission of motivated students, whose preferences are related to the profile of the professional. The objective of the work was to evaluate the behavior of different variables related to the vocational orientation and professional motivation of the students who entered the day course of Pharmaceutical Sciences in the western region in the period 2015-2023. A retrospective and descriptive analysis of the results of the questionnaires applied to representative samples (>50%) of these cohorts was performed for their characterization. On average, 96.7% entered from the previous education by means of an entrance test with less than 20 years of age. There were more women (83.4%) than men (16.6%), mainly nationals (82%) and from Havana (53.8%). The behavior of vocational guidance was variable, with a slight tendency to recover after Covid-19, although in general it was limited. However, 70% of the students expressed satisfaction with the assigned career, 56.9% selected it among the first three options, with better results in the last three courses. Open days were the most widely recognized orientation route, followed by the importance of the profession (82.3%) and referrals from others (55%). Of the 15.6% who agreed without liking the degree, 9.2% did so due to family pressure and 6.4% because they had no other alternative. The identified gaps require immediate improvement actions. The subject Introduction to Pharmaceutical Sciences was key to motivating students with poor orientation at the time of admission.  

Keywords

Vocational guidance, professional, Pharmaceutical Sciences, admission, undergraduate

Author Biography

Mara Fernández Valdespino

Instituto de Farmacia y Alimentos, Universidad de La Habana.

Yania Suárez Pérez

Instituto de Farmacia y Alimentos, Universidad de La Habana.

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