Impacto de los entornos virtuales de aprendizaje en los estudiantes de comunicación social del Centro Universitario de Guanajay
Resumen
El contenido del trabajo tiene como eje conductor la utilización de entornos virtuales de aprendizaje (EVA) en función de la comunicación social, como especialidad de esta carrera universitaria, mediante el entrenamiento en las asignaturas de la disciplina Lenguajes de Comunicación, la creación de infografías como productos comunicativos que inciden en las habilidades como sistema de acciones, que contribuyen a la síntesis, generalización y transparencia en el proceso de comunicación, como una de las prioridades para su mejoramiento e incidencia en las redes sociales, creatividad e iniciativa. Se utilizaron métodos del nivel empírico (entrevistas, encuestas y la observación participante en el escenario docente, lo que demostró una alta motivación en la producción comunicativa en clases y jornadas científicas.
Palabras clave
EVA, infografías
Citas
- Apud Monasta, A. (1891) Antonio Gramsci. La función social de la ciencia: el papel de la universidad, Revista Universidad de La Habana, número especial julio-diciembre 276, p 6.
- Garcés Corra, R. (2018) Tenemos política… ¿Y ahora qué? Información, comunicación y cambio de mentalidad. Claves para un Cuba 3.0. Ed. Ciencias Sociales, La Habana. p.87
- Martín-Barbero J. (1994) Diálogos de la comunicación, ISSN 1813-9248, No. 38, 1994
- Salinas, J. (2016) La investigación ante los desafíos de los escenarios de aprendizaje futuros. En: RED. Revista de Educación a Distancia. Núm. 50. Artíc. 13. 15-Jul-2016
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